幼兒園自2001年12月通過市教委一類幼兒園的評估驗收以來，全園教職員工并沒有因此而滿足，而是以此作為一個新起點，與時俱進，乘勢而上，深化改革，提高質(zhì)量。為了能早日成為蘇州市基本現(xiàn)代化幼兒園，我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作準繩，明確了“爭創(chuàng)一流的環(huán)境、一流的師資，一流的服務，促進幼兒和諧發(fā)展”辦園條件，努力提高教師整體素質(zhì)。本學期，在上級主管部門的關(guān)心、幫助、指導下，在全體教職員工的共同努力下，我園不斷強化內(nèi)部管理，實施 “以人為本”的人性化管理模式，努力形成“敬業(yè)、團結(jié)、務實、創(chuàng)新”的園風，幼兒園不僅在社區(qū)和廣大的家長中贏得了良好的聲譽，而且還受到了領(lǐng)導與同行的好評，并于2002年12月以優(yōu)異的成績順利通過了蘇州市基本現(xiàn)代化幼兒園的驗收，具體總結(jié)如下：

    一、加強硬件建設，努力實現(xiàn)環(huán)境設施現(xiàn)代化。

    為了使幼兒擁有一個安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要，幼兒園在上級主管部門的幫助下，先后投入了20多萬用于創(chuàng)建工作，使園容園貌、硬件設施在愿有的基礎(chǔ)上有了較大的改善。

    1、完善設施

    良好的園舍設施是實施素質(zhì)教育、提高保教質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒園本著安全第一的原則，利用暑期、節(jié)假日，先后對場地、廚房、圍墻、教師地板等進行了改擴建和更新。原先堅硬無比的水泥報道和水泥操場先后鋪設了30米塑膠跑道和400多平方米的塑膠軟質(zhì)地，使場地更加美觀、平整、安全。根據(jù)市婦保所的要求，我園對原有的廚房用具，如不銹鋼爐灶、電熱開水器，安裝了通風設備，廚房面貌煥然一新，原來煤氣罐和爐灶同在一室的問題重要得到徹底解決，確保了操作人員的安全。我園教師北面沿街的綠化帶原為新村物業(yè)管理范疇，但長期無人清掃整理，久而久之，雜草叢生、垃圾成堆，散發(fā)出臭氣和滋生的蚊蠅直接影響幼兒園。為此，我園多方奔走，經(jīng)過努力，終于將園所北面的綠地圈劃進來，造起來北圍墻，幼兒園周邊環(huán)境不但得到了進一步的改善，而且還擴大了園所面積，使內(nèi)部更加美觀整潔。我園辦園時間不長，但很多設施已嚴重老化，如教師地板，雖然每年都油漆，但腐爛嚴重，坑坑洼洼，極不平整，給孩子的活動帶來了許多不便。為了孩子，我們有計劃地逐年更新，暑假里已將三個教師的地板全部更新。在較擁擠的午睡室內(nèi)我們不僅安裝空調(diào)，還配置空氣清新器，保證室內(nèi)空氣清新流通，給孩子一個健康健康舒適的生活環(huán)境。園內(nèi)還添置了實物投影儀、VCD、電腦轉(zhuǎn)換儀、攝象機、空調(diào)等現(xiàn)代化的設備。用12臺電腦裝備了娃娃電腦房，專用教室里又添置了圖書、人體模型和動植物標本，豐富了孩子學習環(huán)境，盡最大可能來滿足他們探索和求知的欲望。

    2、 優(yōu)化環(huán)境。

    環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要?！睘榇?，我們在積極完善設備設施的同時，還努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗。我們對幼兒園的每一處都進行了精心的布置。幼兒園內(nèi)綠草如茵，童趣盎然。戶外有用石筍裝點成的景點和可愛的蘑菇亭、小山坡、鵝卵石小路；場地上草坪、軟質(zhì)地、塑膠[跑道紅綠相間，格外醒目；四周更是綠樹成行鮮花盛開，整個園所不止合理，小巧玲瓏。幼兒園的門面和圍墻栩栩如生，充滿童趣，給人以美感。我們還利用每一個空間和角落創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里，豆油幼兒參與設計并不止的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗?；顒邮以O置的閱讀角、氣象角、音樂角、巧手吧、科學角、小舞臺、娃娃家等，讓幼兒的日?；顒幼兊秘S富多彩。游戲區(qū)內(nèi)，許多廢舊材料的運用更為幼兒提供了表現(xiàn)、創(chuàng)作、實施才華、模仿生活的機會，在這些小空間中，孩子們無拘無束，他們在玩中學、學中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，提高了觀察力、想象力，激發(fā)了孩子的求知欲望，為創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。除了創(chuàng)設優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分中建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

    二、加強科學管理，努力實現(xiàn)辦園水平現(xiàn)代化。

    內(nèi)在的管理是幼兒呀發(fā)展的靈魂，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、提高保教質(zhì)量的重要保證。我園緊緊圍繞創(chuàng)建市基本現(xiàn)代化幼兒園這一目標，實施“以人為本”的管理模式，通過科學化、規(guī)范化、民主化的管理，從根本上調(diào)動廣大教職員工的積極性提高保教質(zhì)量。

    1、 強化目標管理，推進創(chuàng)建進程。

    目標就是方向，目標就是振奮劑，科學合理的目標具有級強的吸引力和推動力，是我們事業(yè)成功的基石。在管理過程中，我們十分重視強化目標意識，充分發(fā)揮目標的導向作用，讓目標來凝聚人心，用目標來催人奮進。為了實現(xiàn)代化幼兒園這一目標，我們讓每一個員工都了解創(chuàng)建的意義，創(chuàng)建既是平江幼教事業(yè)發(fā)展的需要，又是滿足社會與家長的需要，更是幼兒園自身發(fā)展與生存的需要，引導教工牢固樹立憂患意識，懂得不進則退的道理，廣大教職員工在了解創(chuàng)建的重要性后都以主人翁的態(tài)度滿腔熱情地投入到工作中去，并以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

    2、創(chuàng)新管理理念，強化民主管理。新時期的管理模式應該是人性化的，以往領(lǐng)導怎么說職工怎么做的家長制管理方式不僅無法調(diào)動廣大教師的工作積極性，還扼殺了大家的創(chuàng)造性，所以管理必須創(chuàng)新。我園積極倡導一種平等寬松的管理氛圍，追求一種更具人性化的管理模式。第一，充分突出教師的主體地位，讓教師參與到管理中來。如`提倡團隊精神，團結(jié)協(xié)作各司其職，各盡所能，在決策上集群眾的智慧，在行動上聚集體的力量。又如采用園長全面負責，教職工民主參與的管理體制。在日常的管理中，我們經(jīng)常聽取不同層面的意見，發(fā)揮團、工會等組織的作用，實行園務公開制度，增強工作的透明度。幼兒園的工作任務，園內(nèi)的大事、熱點、難點問題都讓大家共同討論，形成認同感、歸屬感，鼓勵大家共同參與園內(nèi)的管理工作，樹立一切為了孩子的敬業(yè)精神，增強園榮我榮的主人翁意識。第二，用賞識的眼光看待每一個教師，使他們充滿自信。形成積極向上的氛圍。日常工作中，園領(lǐng)導從不吝嗇贊美之辭，及時發(fā)現(xiàn)每個教師的閃光點并加以鼓勵，尤其是對能力較弱的教師。鼓勵的方式也是多種多樣的，有直接的有間接的；有口頭的有書面的；有全體會議上有個別的……

    每年評優(yōu)時，我們除設立綜合性的獎項外，還有單項獎：如讀書獎，最受家長、幼兒歡迎獎，工作創(chuàng)新獎，巧手獎，熱心獎……贊美使大家看到了自身的價值，贊美促進了良好人際關(guān)系的發(fā)展，贊美使幼兒園更具戰(zhàn)斗力。

    在緊張工作之余，幼兒園也十分關(guān)心教師的生活。新年到來之際，由行政提供金費，團工會組織的教師文體活動，不僅活躍了大家的身心，還使教師間的關(guān)系更為融洽。園領(lǐng)導還利用雙休日挨家挨戶的前去走訪教師家屬，送去感謝，祝福和慰問。走訪家庭不僅使家屬對幼兒園的工作又多了幾分支持、諒解和關(guān)心，更貼近了幼兒園與教師的心，這種合力有效地促進了幼兒園的發(fā)展。

    由于在工作中注重人性化的管理，所以形成了很強的凝聚力，教師的工作熱情高漲，具有主人翁意識，大家都愿意為幼兒園的發(fā)展獻計獻策。全園上下團結(jié)一致，你追我趕，奮力拼搏，爭優(yōu)創(chuàng)先。本學期又有兩名年輕教師向黨遞交了入黨申請書。

    3．本學期我們利用政治學習和業(yè)務學習的時間，先后組織全體教師認真學習了江總書記的“三個代表”精神以及新綱要、教師法、教育法，進一步更新廣大教師的觀念，從而使大家在思想達到了共識。在學習中，大家進一步體會到：人無遠慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績，把自己高高掛起，只能走向失敗。所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。本學期，為了更好地服務于家長，保證幼兒的安全，我們適當?shù)匮娱L了工作時間，教師們都能夠克服困難顧全大局，以工作為重，這充分體現(xiàn)了教師們具有良好的思想素養(yǎng)。大家還一致表示，要不斷改變工作作風，改善辦學條件，更好地服務家長和社會。

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